Planificaciones

Planificaciones de 8º Básicos

·         Objetivo de la clase	Determinar y aplicar propiedades relativas a la multiplicación y división de potencias que tienen base entera y exponente natural.
·         Contenidos	·         Conceptuales: Identificar las distintas propiedades de las potencias ·         Procedimentales: Demostrar que  comprender las distintas propiedades de las potencias ·         Actitudinales: Presenta una actitud positiva hacia sí mismos y sus pares
·         Inicio	Los alumnos comentarán lo que entienden por potencia,  como se llega al valor de esta, para luego y observar un ppt que grafica las distintas propiedades como recordatorio de la unidad 2
·         Desarrollo	Los alumnos después de escuchar las explicaciones de las propiedades y anotarlas en sus cuadernos resolverán una guía entregada para realizar  en forma grupal  con evaluación al libro.
·         Cierre	Los alumnos entregaran sus trabajos y comentaran aquellos que presentaron mayor dificultad
·         Evaluación	Formativa
·         Recursos	Ppt, pizarra, plumón de pizarra, cuaderno, lápiz, guía de trabajo

 

Planificaciones de 6º Básico

FECHA	07-05
OBJETIVO DE LA CLASE.	·        Conceptuales: Introducir e identificar el concepto de razón ·        Procedimentales: Aplicar lo aprendido mediante la elaboración grupal ·     Actitudinales: aborda de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas
CONTENIDO(s)	Demostrar que  comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual  y/ o usando software educativo
INICIO	Los alumnos escucharan la importancia de saber y comprender qué es una razón. Se generarán preguntas para reconocer aprendizajes previos de los alumnos.
DESARROLLO	La profesora invita  a los alumnos a  representar una razón en la cuadricula, según la definición que los alumnos entregaron, para graficar si lo aportado responde a lo qué es una razón para  luego resolver en grupo, problemas cotidianos que incluyen razones.
CIERRE	Los alumnos revisaran los ejercicios mostrando sus representaciones al grupo curso.
EVALUACIÓN	Formativa: Realización de ejercicios.
RECURSOS	Texto del estudiante. Pizarra, plumones de pizarra, lápices y cuaderno, cuadricula de  30 x 30 con cuadrados de 3 x3

FECHA	08-05 (2 hrs.)
OBJETIVO DE LA CLASE.	·         Conceptuales: Resolver problemas que involucren razones ·         Procedimentales: Representar en forma concreta el concepto de razón ·         Actitudinales :Manifiesta un estilo de trabajo ordenado y metódico
CONTENIDO(s)	Demostrar que  comprenden el concepto de razón de manera concreta, pictórica y simbólica, en forma manual  y/ o usando software educativo
INICIO	La profesora ejemplificará una razón con material concreto en la pizarra para activar conocimientos previos de los alumnos y preguntará a qué corresponde lo que están observando para recopilar información de estos
DESARROLLO	Mediante la ejemplificación los alumnos resolverán problemas entregados por la profesora, con el material entregado, en su cuadricula
CIERRE	Los alumnos saldrán a la pizarra a graficar sus respuestas con el material concreto, para luego desafiar a los alumnos a resolver la razón a medida de porcentaje, para la próxima clase.
EVALUACIÓN	Formativa: Lista de apreciación
RECURSOS	Texto del estudiante. Pizarra, plumón, lápices y cuaderno Círculos de colores ( azul, verde, rojo) y cuadricula de 30 x30 con cuadrados de 3 x 3

FECHA	13-05 (2 hrs.)
OBJETIVO DE LA CLASE.	·         Conceptuales: Introducir a la Unidad de Números Porcentajes y decimales”. ·         Procedimentales: Aplicar lo aprendido mediante la elaboración individual ·         Actitudinales: Manifiesta una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades
CONTENIDO(s)	Demostrar que comprenden el concepto de porcentaje de manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o usando software educativo.
INICIO	. La profesora les comentará a los alumnos la importancia de saber y comprender qué es un porcentaje. Generará preguntas con el ejemplo de una razón entregada , para poder conocer el porcentaje de esta. Los alumnos darán sus apreciaciones y se graficará la respuesta a la pregunta.
DESARROLLO	La profesora invita  a los alumnos a observar y responder juntos las situaciones que expone la página 26 del libro, para luego los alumnos individualmente resuelvan la página 27 del texto del estudiante
CIERRE	Los alumnos pasan a la pizarra a desarrollar los ejercicios entregados. Se comenta lo aprendido en clase y dejara un problema como desafío para la próxima clase.
EVALUACIÓN	Formativa: Realización de ejercicios
RECURSOS	Texto del estudiante Pizarra, plumón, lápiz, cuaderno.

Planificaciones de 5º Básico 

FECHA	30-04 (2 hrs.)
·         OBJETIVO DE LA CLASE.	-   Conceptual :“Demostrar habilidades , destrezas, y conceptos estudiados en la unidad”  - Procedimental: aplicar lo aprendido mediante la elaboración individual. -   Actitudinal: Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
·         CONTENIDO(s)	-    Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000 millones: aproximando cantidades.
·         INICIO	-      Los alumnos comentaran lo visto en las clase anterior para luego observar  diversos ejercicios y nombrar sus  características y como resolverlos.
·         DESARRO	Posteriormente se les pide a los alumnos que desarrollen los ejercicios de  la pizarra  y de la página  31 y 32 del libro del estudiante
·         CIERRE	-   Finalmente se revisan los procedimientos desarrollados por los estudiantes, realizando correcciones y ampliando la comprensión de los aprendizajes.
·         EVALUACIÓN	-       Formativa: Realización de ejercicios.
·         RECURSOS	-       Texto del estudiante. -       Pizarra, plumón, lápices y cuaderno.
FECHA	18-04 (2 hrs.)
·         OBJETIVO DE LA CLASE.	-  Conceptual :“Usar el redondeo para estimar .sumas y diferencias - Procedimental: aplicar lo aprendido mediante la elaboración individual. -  Actitudinal: Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
·         CONTENIDO(s)	-      Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000 millones: aproximando cantidades.
·         INICIO	-    Los alumnos comentaran lo visto en la clase anterior para luego observar varias cifras en la pizarra y que deberán redondear el dígito subrayado
·         DESARROllO	- Posteriormente se les pide a los alumnos que desarrollen los ejercicios de las páginas 14 y 15 del texto del estudiante, a fin de comprobar si lograron comprender los conceptos tratados.
·         CIERRE	-  Finalmente se revisan los procedimientos desarrollados por los estudiantes, realizando correcciones y ampliando la comprensión de los aprendizajes.
·         EVALUACIÓN	-       Formativa: Realización de ejercicios.
·         RECURSOS	-       Texto del estudiante. -       Pizarra, plumón, lápices y cuaderno.